江苏明确严禁炒作中高考状元;不准炒作高考状元

近日，江苏省教育部门发出了一项重要通知，明确严禁炒作中高考状元。这一举措旨在营造更为公平、理性的教育考试环境，减少过度竞争带来的负面影响。高考状元作为教育领域的“明星”，历来备受关注，但过度炒作无疑加剧了教育焦虑，偏离了教育的本质。

一、炒作状元现象透视在每年的中高考放榜之际，各地状元总是能成为舆论的焦点。媒体争相报道，学校大肆宣扬，甚至有的家长不惜重金为孩子打造“状元光环”。这种炒作不仅让状元本人承受着巨大的心理压力，也让其他学生陷入了不必要的自我怀疑和焦虑之中。更重要的是，它扭曲了教育的导向，使得分数成为衡量学生价值的唯一标尺。

二、严禁炒作的必要性江苏省此次明确禁止炒作高考状元，是对教育本质的回归和坚守。教育的根本目的在于培养全面发展的人才，而非制造分数机器。过度炒作状元，无疑是在传递一种错误的价值观，即只有成为状元才是成功的唯一路径。这不仅限制了学生的多元化发展，也加剧了社会的教育不公。因此，严禁炒作状元，是维护教育公平、促进学生健康成长的必要之举。

三、理性看待成绩与成长教育的意义远不止于分数和名次。每个学生都有自己的优势和特长，也有自己的节奏和路径。家长和教育工作者应该引导学生理性看待成绩，将关注点放在学生的全面发展上。成绩只是衡量学生学习成果的一个方面，而学生的品德、能力、兴趣等方面同样重要。只有当我们能够从多元化的视角去评价学生，才能真正激发他们的潜能，让他们在各自擅长的领域绽放光彩。

四、构建健康的教育生态禁止炒作状元，只是构建健康教育生态的第一步。我们还需要从更深层次上改革教育评价机制，推动教育公平与优质均衡发展。这需要政府、学校、家庭以及社会各界的共同努力。政府应加大对教育的投入，优化教育资源配置；学校应创新教育模式，注重学生的个性化发展；家长应树立正确的教育观念，给予孩子更多的支持和鼓励；社会各界也应积极营造尊重多元、鼓励创新的社会氛围。

五、展望未来，共筑梦想教育的未来在于培养更多具有创新精神和实践能力的人才。当我们能够摒弃单一的分数评价，转而关注学生的全面发展时，教育的春天才会真正到来。江苏省严禁炒作高考状元的举措，无疑为这一变革吹响了号角。让我们携手共进，共同为孩子们营造一个更加公平、健康、富有活力的教育环境，让他们在知识的海洋中自由翱翔，勇敢追逐自己的梦想。

回望这一举措，我们不难发现，它是对教育本质的坚守，也是对未来的美好期许。只有当我们能够以更加理性、全面的视角去看待教育，才能真正促进每一个学生的健康成长，共同书写教育事业的辉煌篇章。江苏省的这一做法，无疑为全国树立了榜样，值得我们深思和借鉴。

教育部宣布严禁以任何形式公布“高考状元”，此举的原因是什么？

教育部宣布严禁以任何形式公布高考状元，而此举动主要是为了实施强基计划，完善和整改学校的招生程序，优化其形式和内容。

就在2月8号的时候，教育部门我发布了一篇通知，这篇通告的主要内容就是要求在招生过程当中，严禁通过各种形式来炒作自己学校的高考状元以及在高考的过程当中，升学率和一些高分的学生占的话，才能够很好的实施强基计划，进一步完善在招生过程当中的一些程序，这样的话，每一个学校才有公平的学生资源，要不然很多学生都往一些宣传好的学校奔去，导致了生源分布不均匀，这条通告能够很好的保证了每位学生入学的机会都是均等的，而且今年还会推出各种各样的高校专项计划，就是为了进一步完善一些随着父母进城的孩子参加高考的政策。

教育部宣布严禁任何形式宣布高考状元这个举动，主要的原因就是由于近阶段很多学校炒作自己的升学率和高分的学生，导致了生源分布不均匀。

其实但还没有发布这篇通告的时候，很多高校都是这样的，他们每年或多或少都会夸大自己学校的升学率，甚至是一些低分段的学生也将其拉到高分段来进行宣布并且在自己学校的高考分数，榜上即使没有写上分数，可是他们还是将没有考上大学或者分数不达标的人数都算了进去，以此来让学校具有很好的优势和别人进行竞争。但是这已经是些虚假宣传了，毕竟这个数据统计出来根本就没没有依据可言，所以有很多的学校根本就是在夸大自己学校的实力，包括升学率和高分学生的人数等等我而这一条公告发下来之后，就能够有效地打击这一行为，让更多的学生有公平的几率入学。

教育部宣布严禁以任何形式公布高考相关的通知，比如说自己学校的高考状元，高分的学生以及升学率等等，此措施能够很好的将学生分布在各个高校。

其实学生在选择学校的过程当中，一般都会看这个学校的升学率如何，而且还会看这个学校的高分学生有多少，但是在此之前而很多学校在这方面都涉嫌虚假宣传，而教育部2月8号所发布的这条通告就能够有效地解决这个问题，让更多的学生知道这个学校透明的信息。

一个学校真正的实力并不是靠一些虚假的数据来体现的，而是靠真正孩子和家长的口碑体现。

教育部禁止炒作高考状元,你如何看待高考状元炒作现象

事实上，炒作“高考状元”是对教育的误导，违背了素质教育的基本精神。高分者未必高能，如果将分数作为衡量学生素质的唯一标准，各中学竞相攀比高考升学率和名校升学率，毫无疑问会将教育引向歧途。

同时，炒作“高考状元”也会影响学生的心理健康，使之变得心浮气傲。一个平时默默无闻的普通中学生，转瞬间被披上许多“光环”，成为众人追捧的香饽饽，很容易使“状元”们失去对自身的正确判断，不利于其健康成长。

炒作“高考状元”之风禁而不止，说明我们的社会对高考、对素质教育依然缺乏正确认识。要刹住炒作“高考状元”之风，除了主管部门对炒作行为及时制止外，还需要全社会的配合。只有不断完善高考制度，倡导科学的人才观，大力推进素质教育，人们才能真正平心静气，才能理性看待高考和高分考生。

高考状元的热炒，在一定程度是加剧了未成年人的心理压力，也使某些学生发生心理扭曲.应该说成为高考状元是一件荣耀的事，他们的成功也是善于学习和勤奋努力的结果。请他们介绍一些成功的经验，对于很多学生尤其是对于即将参加高考的下一届学生有借鉴意义。但是，如果对“高考状元”过度追捧，甚至进行庸俗炒作，就有违初衷，这对于教育本身、对于学生本人都不会有好处。

过多地哄抬、关注“状元”，不仅容易使部分考生心态不正功近利、心态浮躁，很难真正用心于学业。而且也会使高校盲目追求生源的高分，而不着力在教学质量上下工夫。而对于中学来说，容易导致一心只想生产“状元”，这与中国目前大力推行素质教育的要求是格格不入的。“高考状元”只是考试的优胜者。

时下的媒体与某些部门，都在昭示着一个规则，就是致力于锦上添花，而绝少雪中送炭。这个规则，想起来觉得有趣，感觉像是街头巷尾下象棋的情形，两个人下棋，旁边总有几个支招的，支招人有个最大的特点，就是很少有人帮助落下风的方，都在极力去帮助占上风的人，待占上风的赢棋后，重新开局时，支招的各自散去，等到棋局快分出胜负之时，再来支嘴。

省状元、市状元、县状元，上电视、上报纸，鲜花与掌声都献给了状元们。而大多数的没有考取好分数，或者落榜生，与状元相比，他们承受了极大的心理落差。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，这是中国“科举时代”对中举者的追捧，是畸形教育摧残人性的缩影。“高考”作为中国目前最大规模的人才选拔制度，它有可行可取之处，但它的公平、公正、合理性也一直不乏质疑之声。此外，高考状元们第一的分数也有一定的偶然性。

高考状元的热炒，在一定程度是加剧了未成年人的心理压力，也使某些学生发生心理扭曲，曾有案例：一学生，考出620分，却不去上大学，一定要复读，非北大清华不上。于是，望子成龙的家长不惜重金掏“赞助费”、“跨区费”、“择校费”……

在我看来，高考分数不主宰考生命运，高考状元不等于人生成功，故不主张失去节制地渲染、过分地推波助澜。但须承认，现行高考毕竟就是一场规则明确的竞技竞智，在角逐中登顶就是在这特定场合优于他人的证明，成就这份荣耀，登顶者可引以自豪，他人可观摩借鉴。所以，虽炒作不宜，但关注有理。

更重要的是，以积极心态看高考状元，高考状元便是一个独特的教育反思视角。目光从此切入，则考生、同龄人、家长、教师、学校、教育行政机关，都能从中觅得有益的营养。所以，我对一些“危言耸听”不以为然，比如，众议状元就等于强化应试教育，这未免太小瞧了公众辨别力。

江苏五严政策是什么

江苏五严政策内容如下一、严禁下达升学指标，不得炒作“高考状元”

地方各级教育行政部门不得以任何形式给地区、学校及个人下达高（中）考升学指标，不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准对县（市、区）、学校、教师和学生进行排名和奖惩。各级政府、教育行政部门和学校不得以任何形式宣传地区、学校、学生的高考成绩、升学率等具体情况，不得炒作“高考状元”。

二、严控学生在校时间与家庭作业总量

严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。小学、初中和高中学生每天在校集中教学时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自修时间组织文化补习或考试。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天家庭作业总量分别不得超过1小时、1.5小时和2小时。确保中小学生每天在校体育活动时间不少于1小时，保证学生每天睡眠时间小学、初中和高中分别不少于10小时、9小时和8小时。严格禁止组织中小学节假日补课。全省中小学严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。

三、严格执行国家课程计划，加强体育音乐美术等课程实施

各中小学要按照国家课程计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、综合实践活动和技术类课程的实施。不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。学校课表要上墙、上网公示。

四、严格规范考试和招生管理

要严格规范考试科目和考试次数。小学、初中不得组织市、县（市、区）统一的文化课考试。小学组织的考试每学期原则上不超过一次，科目一般不超过3门；初中学校每学期考试不得超过两次。严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考和月考。普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生。加快高考招生社会化改革步伐，积极推进网上报名，省级招生考试机构将考生高考成绩直接发放到考生本人。各市、县（市、区）和学校、班级不得统计、公布考生个人或集体的高考成绩、名次、上线率等信息。

五、严格制止义务教育学校违法办学行为

严格执行《义务教育法》的规定，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班。公办义务教育学校不得转制为民办学校，原改制学校要进一步按要求规范办学行为。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以学科竞赛成绩、特长评级等作为录取依据。